El paradigma histórico-social, también conocido como paradigma sociocultural o histórico-cultural, se centra en la idea de que el desarrollo cognitivo de los individuos está profundamente influenciado por el contexto histórico, social y cultural en el que viven. Aquí tienes un resumen de sus características principales: Contexto Histórico y Cultural: Este paradigma sostiene que el desarrollo cognitivo no puede entenderse sin considerar el contexto histórico y cultural. Factores como la clase social, las herramientas disponibles y la época histórica juegan un papel crucial. Interacción Social: La interacción con otros es fundamental para el desarrollo cognitivo. Las relaciones sociales y las prácticas culturales influyen en cómo las personas piensan y aprenden. Lenguaje y Pensamiento: El lenguaje es visto como una herramienta esencial para el desarrollo cognitivo. A través del lenguaje, los individuos internalizan las prácticas culturales y desarrollan su pensamiento. Medi...
El paradigma constructivista se centra en la idea de que el conocimiento es construido activamente por el individuo a través de sus experiencias y reflexiones. Aquí tienes un resumen de sus características principales: Aprendizaje Activo: Los estudiantes son vistos como participantes activos en su propio proceso de aprendizaje, construyendo conocimiento a partir de sus experiencias previas. Rol del Docente: El docente actúa como facilitador o guía, proporcionando las herramientas y el entorno necesarios para que los estudiantes puedan construir su propio conocimiento. Importancia del Contexto: El aprendizaje se considera más efectivo cuando está contextualizado y relacionado con situaciones reales y significativas para el estudiante. Interacción Social: La interacción con otros es fundamental para el desarrollo cognitivo. El aprendizaje colaborativo y el trabajo en grupo son estrategias clave en este paradigma. Constructivismo Social: Basado en las teorías de Vygotsky, ...